小班美术版画教案天边的彩虹

小班美术版画教案天边的彩虹

作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的小班美术版画教案天边的彩虹，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班美术版画教案天边的彩虹1

活动目标：

1、欣赏玻璃版画作品及其制作的过程，感受玻璃版画丰富的造型美和色彩美，初步了解其制作方法的多样化。

2、认识制作玻璃版画的工具材料，初步学习基本制作方法。

3、喜欢玻璃版画，对制作玻璃版画产生兴趣。

活动准备：

1、玻璃版画作品。

2、玻璃板，宣纸(大于玻璃板，数量多于幼儿人数)，各色颜料，小勺。

活动过程：

1、出示玻璃版画作品，引导幼儿欣赏。

(1)教师：画上画了什么?像什么?你见过这样的画吗?你知道这样的画是怎么画出来的吗?

(2)教师引导幼儿自由表达自己对玻璃版面的初步认识和感受，并告诉幼儿这就是玻璃版画。

2、出示玻璃版画基本的工具和材料，引导幼儿认识和了解。

(1)教师：你认识这些工具和材料吗? (玻璃板、颜料、小勺、宣纸)猜猜看，用这些工具和材料怎样画出玻璃版画来?

(2)教师示范最基本的制作玻璃版画的方法：用小勺挖上自己喜欢的各色颜料，放在玻璃板上，然后用宣纸(白手帕)盖存有颜料的玻璃板上，印出好看的手帕。

(3)教师：你知道在印手帕的时候要注意什么吗?(用宣纸盖在玻璃板上不要移动，并来回抹平，揭开宣纸的时候要按住玻璃板，轻轻地将宣纸揭开)

3、鼓励幼儿大胆喾试制作简单的玻璃版画。

要点提示：

1)活动中所需的工具材料不要太多，主要让幼儿感受宣纸和玻璃板结合后印出作品的过程，并让幼儿掌握最基本的操作步骤和方法即可。如可用语言提示：“轻轻地抹一抹，慢慢地揭开来。”

2)可以根据班级幼儿的情况更换印制的内容，例如印花布、印围巾等。

4、交流制作玻璃版画的体验，相互学习好的方法。

教师：你的手帕上有什么好看的颜色?你在印的时候发现了什么问题?怎么印才能把手帕印得清楚好看?

活动建议：

☆日常活动欣赏幼儿第一次制作的玻璃版画，交流在制作过程中的发现和问题。

☆区角活动在活动区角中为幼儿提供玻璃版画材料，让幼儿继续学习制作玻璃版画。

小班美术版画教案天边的彩虹2

活动目标：

1、欣赏以往幼儿或教师的粉印版画作品，对粉印版画产生兴趣。

2、在教师示范、讲解的过程中，认识制作粉印版画的工具和材料，熟悉各种材料的收放规则。

3、初步尝试有规则地收放自己的工具材料。

活动准备：

1、以往幼儿或教师的粉印版画作品若干(保证每组一幅)，教师使用的粉印版画操作材料一份(同幼儿)。

2、粉印版画的操作材料人手一份：水粉笔，调色盘，作业纸，5B铅笔等。

3、小组共用的材料：装有颜料的调色盘两个，抹布两块，桌布，水罐等。

活动过程：

1、出示粉印版画作品，引起幼儿欣赏的兴趣。

(1)教师：你以前见过这样的画吗?看到这样的画你有什么感觉?这些画和我们平时见到的有什么不一样? (把作品放剑每一组，让幼儿细致观察)

(2)教师：猜一猜，这些画是怎么画出来的'?

(3)教师小结：这是吹塑纸粉印版画，一般简称粉印版画，是用水粉颜料印出来的。

2、出示制作粉印版画所需的各种材料，引导幼儿认识和了解。

(1)教师：你认识这些材料吗?你知道用这些材料怎么制作粉印版画吗?

(2)引导幼儿重点观察粉印版画中的作业纸。

教师：这是制作粉印版画的作业纸，和我们平时画画的纸有什么不一样? (有的纸贴在一起)粉印版画中的两张作业纸还有什么不一样?你还发现了什么工具?猜猜有什么用?

(3)教师示范粉印版画的制作过程，引导幼儿认真观察。

教师：仔细看看，老师先用什么笔在哪一张张纸上作画?再用什么涂颜色?最后印在哪一张纸上?老师制作粉印版画的时候用到了哪些工具和材料?用完的工具和材料放在了什么地方? (指定的地方)为什么要这样放? (保证卫生、整洁)

(4)观察教师制作的粉印版画。

教师：颜料是涂在哪张纸上的? (软软的吹塑纸上)印在了哪张纸上? (黑色的纸)

3、引导幼儿讨论操作工具材料的摆放、收拾的方法与规则。

(1)教师：今天我们先学习摆放和收拾自己的工具材料、每个人都有这么多工具材料，一组又有好几个小朋友，我们怎么摆放这些材料呢? (作业纸、铅笔、水粉笔放在自己的面前，小组共用的放在桌子中间)

(2)教师：怎么使用小组共用的材料呢? (用靠自己最近的那一份)画好以后我们用过的材料放在哪里呢? (放在教师指定的地方，每种一工具分类摆放)画好的作品放在哪里呢? (展览区)

(3)教师：小组共用的材料谁来收拾呢? (建立值日生制度)

要点提示：

1)在欣赏粉印版画作品和教师创作的过程中，让幼儿初步了解粉印版画，激发对此类活动的兴趣。

2)在观察、发现、讨论、练习的过程中初步了解制作粉印版画的复杂程序，同时也学习了粉印版画活动中最重要的一个方面——操作常规。

4、请幼儿按照讨论后的方法收一次自己的工具材料。

教师：工具和材料太多，一次收不完可以分两次。轻轻地把东西放到指定的地方，爱惜工具材料。

活动评析：

良好的活动常规是保证粉印版画活动顺利进行的保证，因此在第一课时教师与幼儿必须达成一致。由于各个幼儿园的环境不同，教师可以根据本园、本班的情况制定粉印版画中工具材料的收放规则。

小班美术版画教案天边的彩虹3

活动目标：

1、欣赏星空图片，观察星星、月亮的形状和色彩的变化，感受色彩强烈对比的美。

2、能选择鲜艳的色彩表现星空的灿烂，感受鲜亮的色彩在深色背景上的明快效果。

3、继续学习制作玻璃版画，知道印的时候纸小能移动。

活动准备：

1、幼儿有欣赏星空的经验。

2、课件：星空的图片和作品多幅。

3、玻璃板，色彩鲜亮的颜料，装在颜料瓶内(颜料瓶多于幼儿人数)，水粉笔(与颜料瓶数量相等)，抹布，黑色或深篮色作业纸(大于玻璃板，数量多于幼儿人数)。

活动过程：

1、和幼儿一起欣赏旱空的图片，感受群星的造型和色彩之美。

教师：图片上是什么?画面上什么最亮?它们在什么颜色的天空中?星星是什么样子的?有多少星星?是什么颜色的?

2、讨论、探索玻璃版画《夜晚的星空》的印制方法。

(1)教师：星星怎么画?谁会画?怎么拿笔? (右手拿笔，抓在水粉笔最粗的地方)怎么蘸颜料? (轻轻蘸，颜料过多要舔一舔)什么颜色的星星在纸上最亮?你想在玻璃板上画什么样的星星? (点一点、转一转、小短线)

(2)教师：换颜色的时候要注意什么? (把水粉笔放回原来的瓶子后再换)画完了以后用什么颜色的纸印出夜晚的星空比较合适? (深色的纸)

3、幼儿创作，教师指导。

(1)鼓励幼儿大胆用水粉颜料涂画鲜艳的星星。

(2)用深色的作业纸在玻璃板上印的时候，要注意将纸轻轻铺平后再印。

要点提示：

1)教师在引导幼儿表现星星的时候不但要充分引导幼儿欣赏有关星星的照片，还要鼓励幼儿大胆想象不同造型的星星，这样画面的效果会比较丰富。

2)提供最小号的水粉笔给幼儿作画，有利于幼儿表现出自己心中的星星。

4、展示幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互欣赏和评价。

教师：你们画的天空中有什么?是什么样的?哪颗星星最亮?

活动建议：

☆日常活动与幼儿一起欣赏玻璃版画作品，相互交流印制玻璃版画的经验。

☆区角活动科学角：阅读相关书籍，了解有关星星发光的故事。

活动评析：

根据情境的需要，教师准备了深色的底板纸来印制夜晚的天空，既保证了作品的效果，也拓展了幼几对玻璃版画的认识。在操作过程中，教师还需要帮助幼儿不断巩固印画的方法。

小班美术版画教案天边的彩虹4

活动目标：

1、通过观察、想象，创造性地表现各种树皮的不同纹理及色彩。

2、运用多种色彩和形状大胆表现自己对树皮的认识和感受。

3、继续学习用“点一点”的方法调色，知道用铅笔勾画出清晰的轮廓线。

活动准备：

1、幼儿观察过各种各样的树皮。

2、课件：树皮的图片。

3、教师示范用的工具材料。

4、作业纸，水粉笔，水粉颜料，水罐，抹布，桌布等。

活动过程：

1、引出关于“树皮”的话题，导入活动。

教师：你见过树皮吗?是什么样子的?什么颜色的?

2、欣赏有关树皮的图片，拓展幼儿关于树皮的经验。

(1)教师：图片上的树皮是什么样子的?像什么?

(2)教师：你喜欢哪棵树上的树皮?这块树皮是什么样的?上面有什么纹理?这些纹理像什么?树皮上的色彩有什么变化?

3、与幼儿讨论上次作品中的问题，引导幼儿创造性地表现树皮。

(1)教师：上次我们学习了用什么方法调色?你在调色的时候有什么发现和困难?我们可以用哪些颜色表现树皮上色彩的变化?谁愿意来试一试? (请个别幼儿示范调色和涂色)

(2)教师：他在调色的时候有什么地方值得我们学习的?还有什么要注意的?涂色的时候颜料盖住了树皮上的纹理怎么办? (铅笔勾画)如果发现纹理画得比较细怎么涂色? (直接涂上颜色，再用铅笔勾画出轮廓线或者将水粉笔侧过来涂色)

4、幼儿创作，教师指导。

(1)教师：我们的作业纸就像一节树干，请你们在上面添画树皮的纹理。

(2)重点：在画纸上大胆表现树皮上各种各样的纹理。 (不要太密)

(3)难点：能用多种色彩表现树皮。 (一种颜色可多涂几个地方)

要点提示：

1)提示幼儿将树皮上的纹理画大画满，以利于涂色。

2)调色的时候可迁移上节课中学习的方法，将两种颜色在一起“点一点”，以表现树皮上丰富的色彩变化。

3)一种颜色可以涂在树皮的不同地方，既节约颜料叉节约创作时间，还能使画面整洁美观。

4)树干上的树皮要涂满颜色，不留空白。

5、展示幼儿作品，引导幼儿互相交流。

教师：你喜欢哪块树皮的颜色?这块树皮的纹理像什么?

活动建议：

☆日常活动讨沦“涂色的时候，遇到纹理比较细的地方怎么办”。

☆区角活动鼓励幼儿创作蜡笔画《树皮》。

☆家园共育与幼儿一起观察各种各样的树皮，丰富幼儿对树皮的认知经验。

小班美术版画教案天边的彩虹5

活动目标：

1、能够用玩具印制漂亮的围巾，知道印制时不能移动。

2、细致观察，大胆表述印迹的不同形状和色彩。

3、能和同伴共享活动空间和活动材料，知道将用过的玩具放回原处。

活动准备：

1、对印迹有初步的认识，有过印制的经验。

2、每组提供两篓各种不同形状的玩具(数量为八个)，四个盘子(将薄海绵剪成盘底大小的形状放入盘中，分别倒人四种不同的颜料)。

3、剪成围巾形状的长条纸每人一张。

活动过程：

1、听音乐，做围巾秀表演。

教师：你还会做什么动作?怎么样才能让大家看到你的围巾?

2、和同伴说说自己的围巾。

教师：和你的好朋友说说你的同巾是什么样子的?什么颜色?上面有什么样的花纹?

3、集体交流：自己喜欢的同巾。

教师：你喜欢什么样的同巾?是什么颜色的?上面有什么样的花纹?同巾的边上还有什么?

4、学习印制方法，教师及时指导。

(1)教师：看看篓子里有什么?是什么样子的?像什么?

(2)教师：怎么样才能让这些白白的纸变得很漂亮呢?怎么用这些玩具来印画?

要点提示：

1)印制材料的提供要多样化，如木头制品、塑料制品、纤维制品等，且形状、大小、虚实不同，保证印迹的丰宙性，提高幼儿参与的兴趣。

2)以儿歌“重重压、轻轻提”的方式帮助幼儿记忆印制方法。

3)印制时一定不能移动实物，否则印迹会不清晰。

5、操作活动：印制围巾。

教师：看看两种颜色碰在一起变成了什么颜色?

6、作品展评。

教师：你最喜欢哪一条围巾?上面印了什么?是什么样子的?什么颜色?

活动建议：

☆活动延伸尝试用不同形状的玩具印制围巾。

☆区角活动将幼儿带来的围巾展示在区域内，鼓励幼儿欣赏、交流。

☆家园共育和妈妈一起整理围巾，看看家里的围巾是什么样子的，自己最喜欢哪一条。

小班美术版画教案天边的彩虹6

活动目标：

1、欣赏美丽的彩虹，了解彩虹中色彩的变化并能用语言大胆地表达。

2、在玩色的基础上进一步积累调色的经验，能用多种颜色表现彩虹。

3、通过欣赏、讨论、分析、操作，继续学习清晰地印制粉印版画。

活动准备：

1、幼儿在电视上或生活中见过彩虹。

2、课件：彩虹的图片。

3、颜料(红、黄、蓝、紫)，作业纸，调色盘，5B铅笔，水粉笔，抹布，桌布等。

活动过程：

1、与幼儿一起回忆、交流、表达有关彩虹的经验。

(1)教师：你见过彩虹吗?它是什么样子的?彩虹里有哪些好看的颜色?

(2)出示彩虹的图片，引导幼儿了解彩虹色彩的变化。

教师：看看彩虹里有哪些颜色?这幅画上的彩虹用了几种颜色?这几种颜色我们都有吗?没有的颜色怎么办?

2、师幼共同交流、讨论如何调色来表现彩虹。

(1)教师与幼儿讨论调色的方法，

教师：我们准备了哪些颜料?为了表现美丽的彩虹还缺少什么颜色? (橙、绿、青)可以用哪两种颜色调在一起变出来? (橙=红+黄，绿=篮+黄，青=蓝+绿)

(2)教师在黑板上示范并记录幼儿的讨论结果。

(3)集体讨论印制过程中的问题。

①教师：为什么颜色会脏?显得不清楚? (笔上的颜料没有洗干净，也没有在抹布上擦干净)

②教师：为什么有的作品上有重影? (合印的时候错位了，粘贴两张作业纸的胶带脱落了)

③教师：出现这样的问题怎么解决呢? (合起来印的时候要对对齐。慢慢合，不着急，胶带掉了及时告诉老师)

3、幼儿创作粉印版画。

(1)重点：色彩的调配，换颜色的时候要把笔洗干净、擦干净。

(2)难点：表现多种色彩的彩虹?

要点提示：

虽然彩虹本身色彩很有规律，但如果在创作的过程中向幼儿强调彩虹色彩的规律，反而会为幼儿的创作增加难度和负担，也不符合一束活动的宗旨，因此在这里只要幼儿能用多种色彩表现彩虹就达到目标了。

4、展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

教师引导幼儿互相交流自己的色彩调配和印制方法。

活动建议：

☆日常活动交流自己在调色潘动中的发现。

☆区角活动

①美术区：为幼儿提供多种颜料，鼓励幼儿进行调色活动。

②科学区：与幼儿一起收集和交流有关彩虹的知识?

☆家园共育为幼儿准备充足的颜料，供幼儿学习调色。

活动评析：

对于调色活动，幼儿是十分喜欢的，但由于幼儿对水粉颜料的经验不足，调出来的颜色常常比较灰，因此幼儿调色前的讨论尤为重要。这样的汁沦和分析有助于帮助幼儿解决实际操作中的问题，从而积累有关印制粉印版丽的相关技能，使幼儿的粉印版画作品更精致。